Ansiedad matemática y percepción de la utilidad matemática en estudiantes de ingeniería en ULACIT y UNITEC
- 1 Instituto de Matemáticas y Ciencias Básicas, Universidad Latinoamericana de Ciencia y Tecnología, San José, Costa Rica
- 2 Centro Universitario Tecnológico, CEUTEC, Tegucigalpa, Honduras
Contacto: [email protected]
Conflicto de interés: Sin conflictos
Mathematical anxiety and perception of mathematical usefulness in engineering students at ULACIT and UNITEC
Antecedentes
En los últimos años, ha crecido el interés por comprender cómo los componentes socioafectivos y culturales afectan en el aprendizaje de las matemáticas.
Metodología
- Estudio descriptivo y de correlación
- 1459 estudiante s ingeniería
- Encuesta adaptada Escala Fennema y Sherma
- Pruebas: Alfa de Chronbach, t de Student
Objetivo
Evaluar la relación entre la ansiedad matemática y la actitud hacia la utilidad matemática en estudiantes de ingeniería de ULACIT y de UNITEC.
Resultados
Figura 1. Universidad de procedencia de los estudiantes
Figura 2. Niveles de ansiedad matemática y actitud hacia la utilidad matemática
Figura 3. Sexo de los estudiantes encuestados
Conclusiones/Recomendaciones
Al variar significativamente la ansiedad matemática según el sexo, se evidencia la necesidad de intervenciones educativas diferenciadas.
En relación hacia la utilidad matemática y las variaciones según si el estudiante trabaja y estudia pueden asociarse a la percepción de su aplicabilidad práctica.
Los hallazgos presentados son parte de un macroestudio que considera mayores dimensiones.
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