Ing. Anael Espinal
Director de Innovación Educativa y Desarrollo Docente Universidad Tecnológica Centroamericana
INTRODUCCIÓN. La actividad se diseñó con un enfoque de aprendizaje basado en investigación con el objetivo que el estudiante aprenda a realizar búsqueda de información de un tema asignado en fuentes científicas utilizando la base de datos del Centro de Recursos para el Aprendizaje y la Investigación (CRAI) de la Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC). La actividad de aprendizaje integra un proceso de investigación de manera sencilla y amigable a los estudiantes de tercer año del programa de Ingeniería en Biomédica, demostrándoles que todos pueden investigar si tienen las herramientas al alcance y algo de curiosidad. Como innovación se decidió implementar la metodología de exposiciones Pecha Kucha. MÉTODOS. La actividad se dividió en cuatro partes: la búsqueda de información en las bases de datos del CRAI, la revisión de las fuentes para garantizar que sean verídicas y de rigor científico, elaboración de un reporte usando el formato de artículo de IEEE para familiarizarse con el formato oficial del programa y una exposición bajo la metodología Pecha Kucha. La metodología de exposiciones Pecha Kucha tiene el reto de exponer un tema en 6 minutos con 40 segundos utilizando una presentación de PowerPoint únicamente con fotografías en cada diapositiva con una transición que las hace cambiar cada 20 segundos. Se elaboró un cuestionario que los estudiantes contestaron para evaluar la ejecución de la actividad e identificar oportunidades de mejora. Por último, se brindó retroalimentación sobre su expresión oral para mejorar en sus próximas clases. RESULTADOS. La mayoría de los estudiantes expresó no conocer las bases de datos que se encuentran a su alcance ni tampoco identificar fuentes indexadas. De la elaboración del informe la palabra más utilizada entre las respuestas de los estudiantes fue “formato”. El 63% de los estudiantes expresó no conocer el formato IEEE. El 74% de los estudiantes mencionó que aprendieron a resumir y exponer un tema en poco tiempo. CONCLUSIONES. Los estudiantes expresaron su aceptación con la actividad, específicamente en: aprender a exponer un tema en un corto tiempo, el conocimiento adquirido sobre nuevo tema a través de la búsqueda de información, lo breve de las exposiciones para aprender un tema nuevo y aprender a sintetizar información. Palabras clave: ABI, biomédica, docencia, investigación, Pecha Kucha. Conflicto de interés: Ninguno. Financiamiento: Ninguno.
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