{"id":491,"date":"2024-07-22T17:52:10","date_gmt":"2024-07-22T17:52:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitec.edu\/conicieti\/?post_type=poster&p=491"},"modified":"2024-07-22T17:52:10","modified_gmt":"2024-07-22T17:52:10","slug":"fomentando-el-aprendizaje-motivacional-y-con-proposito-en-entornos-virtuales-a-traves-del-modelo-de-comunidad-de-indagacion","status":"publish","type":"poster","link":"https:\/\/www.unitec.edu\/conicieti\/poster\/fomentando-el-aprendizaje-motivacional-y-con-proposito-en-entornos-virtuales-a-traves-del-modelo-de-comunidad-de-indagacion\/","title":{"rendered":"Fomentando el aprendizaje motivacional y con prop\u00f3sito en entornos virtuales a trav\u00e9s del modelo de comunidad de indagaci\u00f3n"},"content":{"rendered":"

Actualmente el aprendizaje activo requiere un mayor an\u00e1lisis de las partes involucradas; estudiante y docente, sin embargo, se suele enfocar objetivos de aprendizaje en el estudiante, olvidando el desarrollo de competencias docentes. Las actividades, evaluaciones y resultados formar\u00e1n parte esencial para desarrollar el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje. Los \u00edndices de deserci\u00f3n estudiantil se vuelven significativos, convirti\u00e9ndose en un problema social que afecta a todas las partes involucradas en el proceso de ense\u00f1anza. Es por ello que, en Universidad Virtual, en la clase de Administraci\u00f3n, se inici\u00f3 con la implementaci\u00f3n del proceso de aprendizaje basado en el fortalecimiento de la presencia docente.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":492,"template":"","categories":[5],"colaboracion":[],"investigador":[],"tipo":[7],"class_list":["post-491","poster","type-poster","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-5","tipo-impresos"],"acf":[],"yoast_head":"\nFomentando el aprendizaje motivacional y con prop\u00f3sito en entornos virtuales a trav\u00e9s del modelo de comunidad de indagaci\u00f3n<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Actualmente el aprendizaje activo requiere un mayor an\u00e1lisis de las partes involucradas; estudiante y docente.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.unitec.edu\/conicieti\/poster\/fomentando-el-aprendizaje-motivacional-y-con-proposito-en-entornos-virtuales-a-traves-del-modelo-de-comunidad-de-indagacion\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Fomentando el aprendizaje motivacional y con prop\u00f3sito en entornos virtuales a trav\u00e9s del modelo de comunidad de indagaci\u00f3n\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Actualmente el aprendizaje activo requiere un mayor an\u00e1lisis de las partes involucradas; 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