{"id":1520,"date":"2025-12-16T19:58:45","date_gmt":"2025-12-16T19:58:45","guid":{"rendered":"https:\/\/www.unitec.edu\/conicieti\/?post_type=poster&#038;p=1520"},"modified":"2025-12-24T01:57:01","modified_gmt":"2025-12-24T01:57:01","slug":"inteligencia-artificial-en-carreras-creativas-percepcion-de-desafios-y-expectativas-educativas","status":"publish","type":"poster","link":"https:\/\/www.unitec.edu\/conicieti\/es\/poster\/inteligencia-artificial-en-carreras-creativas-percepcion-de-desafios-y-expectativas-educativas\/","title":{"rendered":"Inteligencia Artificial en carreras creativas: Percepci\u00f3n de desaf\u00edos y expectativas educativas"},"content":{"rendered":"<h2>Antecedentes<\/h2>\n<p><strong>La IA impacta las disciplinas creativas:<\/strong> Su avance ha transformado procesos en arte, dise\u00f1o y comunicaci\u00f3n (Smink, 2023).<\/p>\n<p><strong>Estamos en fase ANI:<\/strong> La IA actual ejecuta tareas espec\u00edficas con gran eficacia (Carrera-Ram\u00edrez, 2024).<\/p>\n<p>Herramientas como <strong>ChatGPT y DALL-E<\/strong> han revolucionado la generaci\u00f3n de contenidos en \u00e1mbitos creativos.<\/p>\n<p><strong>Urgencia educativa ante la IA:<\/strong> Es clave integrar formaci\u00f3n t\u00e9cnica y \u00e9tica en programas acad\u00e9micos (Carrera-Ram\u00edrez, 2024).<\/p>\n<h2>Objetivo<\/h2>\n<p>Este estudio aborda las experiencias y percepci\u00f3n de usuarios universitarios en San Pedro Sula acerca del aprendizaje de la IA en carreras creativas.<\/p>\n<p>Se presume que, aunque hay curiosidad, mayormente existe incertidumbre y carencia de la dimensi\u00f3n \u00e9tica-t\u00e9cnica de la IA en la formaci\u00f3n de profesionales creativos y sus implicaciones futuras.<\/p>\n<h2>M\u00e9todo<\/h2>\n<p><strong>Revisi\u00f3n exploratoria<\/strong><br \/>\nSe analizaron 15 textos clave (2019-2025) relacionados con la IA en disciplinas creativas.<\/p>\n<p><strong>Encuesta cualitativa digital<\/strong><br \/>\n50 participantes (docentes y estudiantes) respondieron 5 preguntas abiertas, muestra aleatoria estratificada.<\/p>\n<p><strong>Estudio de enfoque mixto<\/strong><br \/>\nCentrado en explorar percepciones, contenidos clave y desaf\u00edos en la ense\u00f1anza de IA.<\/p>\n<p><strong>An\u00e1lisis tem\u00e1tico<\/strong><br \/>\nSe identificaron categor\u00edas emergentes y patrones por medio de an\u00e1lisis de contenido.<\/p>\n<h2>Resultados<\/h2>\n<p>Necesidad de formaci\u00f3n integral sobre IA en disciplinas creativas: La ense\u00f1anza debe abarcar aspectos t\u00e9cnicos, \u00e9ticos y cr\u00edticos. Floridi &amp; Cowls (2019) proponen cinco principios \u00e9ticos esenciales: beneficencia, no maleficencia, autonom\u00eda, justicia y explicabilidad. Manovich &amp; Arielli (2022) destacan la importancia de una cr\u00edtica cultural de la IA.<\/p>\n<ul>\n<li><strong>Percepciones duales sobre su impacto:<\/strong>\n<ul>\n<li>19 participantes expresaron intimidaci\u00f3n frente a la IA; 11 resaltaron su potencial creativo y 9 se\u00f1alaron falta de formaci\u00f3n formal. Esto refleja la urgencia de integrar la IA en la malla curricular.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Tensi\u00f3n entre creatividad y regulaci\u00f3n:<\/strong>\n<ul>\n<li>27 participantes ven a la IA como herramienta creativa que ahorra tiempo y expande ideas. Sin embargo, 33 se\u00f1alaron preocupaciones por su uso desmedido, derechos de imagen y ausencia de gu\u00edas \u00e9ticas (McCormack et al., 2019; Bruner, 2025).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Redefinici\u00f3n de autor\u00eda y desaf\u00edos legales:<\/strong>\n<ul>\n<li>Elgammal (2019) y Dornis &amp; Stuber (2023) advierten sobre la necesidad de comprender las implicaciones legales del uso de IA, especialmente en la creaci\u00f3n visual. El 68% de los encuestados sugiere formaci\u00f3n legal y debate \u00e9tico en el aula.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Opini\u00f3n que subutiliza la IA en contextos educativos:<\/strong>\n<ul>\n<li>Solo 11 de 50 participantes indicaron un uso activo de la IA. La mayor\u00eda la usa de forma puntual o no la ha incorporado a\u00fan a procesos de aprendizaje o ense\u00f1anza.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<ul>\n<li><strong>Competencias necesarias para una IA consciente:<\/strong>\n<ul>\n<li>El 50% enfatiza que se deben desarrollar habilidades m\u00e1s all\u00e1 de lo t\u00e9cnico. Las m\u00e1s mencionadas fueron: autorregulaci\u00f3n creativa (19), empat\u00eda digital (15), pensamiento cr\u00edtico y comprensi\u00f3n de sesgos algor\u00edtmicos (9).<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<h2>Conclusiones\/Recomendaciones<\/h2>\n<ul>\n<li>Ense\u00f1ar IA en carreras creativas no debe limitarse a lo t\u00e9cnico, sino incluir pensamiento cr\u00edtico, \u00e9tico y legal en la formaci\u00f3n de futuros dise\u00f1adores y creadores.<\/li>\n<li>Esta investigaci\u00f3n aporta evidencia cualitativa que orienta el dise\u00f1o curricular y promueve una alfabetizaci\u00f3n digital consciente y contextualizada, ante la urgencia de marcos educativos que aborden la IA desde lo cultural, legal y est\u00e9tico, acorde a la literatura m\u00e1s reciente.<\/li>\n<li>Se recomienda repensar los enfoques curriculares y enriquecer la alfabetizaci\u00f3n digital desde la creatividad, integrando los hallazgos en pol\u00edticas educativas actualizadas. Ser\u00e1 necesario continuar recopilando datos sobre el tema.<\/li>\n<\/ul>","protected":false},"featured_media":1524,"template":"template-poster-p2025.php","categories":[12],"colaboracion":[19],"investigador":[207,206],"tipo":[6],"class_list":["post-1520","poster","type-poster","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","category-12","colaboracion-unitec-escuela-de-arte-diseno","investigador-alain-omar-minero-bonegos","investigador-valery-a-ochoa-perdomo","tipo-electronicos"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v26.2 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>Inteligencia Artificial en carreras creativas: Percepci\u00f3n de desaf\u00edos y expectativas educativas<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.unitec.edu\/conicieti\/es\/poster\/inteligencia-artificial-en-carreras-creativas-percepcion-de-desafios-y-expectativas-educativas\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"es_MX\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Inteligencia Artificial en carreras creativas: Percepci\u00f3n de desaf\u00edos y expectativas educativas\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Antecedentes La IA impacta las disciplinas creativas: Su avance ha transformado procesos en arte, dise\u00f1o y comunicaci\u00f3n (Smink, 2023). 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